En mi opinión, en la Comunidad de Madrid se aplica el
modelo punitivo porque el único método que aplica es la sanción sin acudir a
ningún tipo de moderación y el centro no se interesa en saber si el conflicto
queda resuelto o no; por lo tanto la sanción que se aplique dependerá de la
falta cometida (leve, grave, muy grave).
En Castilla la Mancha se aplica en la resolución de
conflictos en modelo integrado. Los conflictos o faltas cometidas se resolverán
a través de un mediador el cual el centro se preocupa si queda resuelto o no
habiendo excepciones en las que no se puede ofrecer. Para que se lleve a cabo
el proceso de mediación se deben tener unos principios como la libertad de las
personas implicadas, imparcialidad de la tercera persona, compromiso de la
confidencialidad del proceso de mediación, carácter personal que tiene el
proceso de mediación.
Este trabajo me ha hecho ver más diferencias entre los dos modelos, y a su vez entender con más facilidad sus diferencias y porque es mejor un modelo, que otro. Observando estos dos modelos en cada Comunidad Autónoma pienso que la más acertada como piensa mucha gente es el modelo integrado, ya que los conflictos quedan resueltos por medio de la mediación ayudando a tener una buena convivencia entre alumnos y profesores, rectificando tus errores sin que los vuelvas a cometer.
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