Reflexión sobre los Decretos de Convivencia de la Comunidad de Madrid y la de Castilla- La Mancha

Como hemos aprendido en esta asignatura, existen tres maneras diferentes de resolver un conflicto:

-          modelo punitivo: es aquel que sanciona la falta pero no busca resolver el conflicto, sino que piensa que queda zanjado al haber puesto la sanción.

-          Modelo relacional: es aquel que intenta resolver el conflicto a través del dialogo entre las partes, conociéndolo en profundidad y aportando soluciones que no sea la sanción, a través de un acuerdo entre las partes implicadas de como podrían resolverlo.

-          Modelo Integrado: tiene características iguales que el modelo relacional, pero cuando se asume este modelo debe aparecer recogido en los documentos del centro, diciendo cuando se aplicaría, y al igual que tiene que poner que lo han acogido, tienen que aparecer las normas del centro y las personas encargadas de llevar a cabo la mediación.

Al principio, se podría decir, que pensaba que solo había una manera de resolver las faltas en los colegios, pero no es así, sino que existen diferentes maneras.

Opino que quizás se tome el modelo punitivo por norma general en todos los colegios porque puede ser que es el que menos trabajo conlleva detrás, es decir, que no tienes que averiguar porque se produce ni los daños que se han ocasionado a las partes implicadas, sino que lo “resuelven” poniendo una sanción y creen que con eso quedara solucionado; también otra manera de verlo podría ser que a partir de ciertas edades podría suponer mayor dificultad el hecho de que los problemas los resuelvan los mismos alumnos o cualquier persona que este implicada en una falta, por eso solo se utiliza en Educación Infantil mayoritariamente.

Dentro de los Decretos de Castilla- La Mancha y de la Comunidad de Madrid que hemos leído hemos visto que no todas las Comunidades Autónomas toman los mismos modelos, por ejemplo estas dos Comunidades toman cada una uno diferente.

El modelo que asume Castilla – La Mancha es el modelo integrado de resolución de conflictos, y en el Decreto aparece que normas son las que deben prevalecer en el centro, como se resolverían los conflictos, quienes serian los indicados para llevar a cabo la labor de mediación, y en que casos no se podría dar esta mediación.

El modelo que asume Madrid es el modelo punitivo, ya que lo que aparece en el Decreto es que sanciones se administrarían cuando se cometiese una falta, con diferente gravedad estas sanciones.

En conclusión, el modelo que deberíamos utilizar seria el modelo integrado, ya que para poder poner una sanción a una falta, como hace el modelo punitivo, deberíamos por lo menos intentar conocer porque han hecho lo que han hecho, y como lo solucionaríamos para que no volviera a suceder, porque cuando se deja un conflicto sin resolver lo mas probable es que se vuelva a repetir en alguna ocasión.

En mi labor como docente aplicare la mediación, ya que se pueden dar diferentes soluciones al problema o buscar la solución que sea mas lógica para todos, y haciendo entender a los niños que las cosas se tienen que intentar resolver hablando, para que lo aprendan como experiencia y sean capaces de llevarlo a cabo después en su vida diaria.