HAPPY CHILDREN; ESCUELA INCLUSIVA

La escuela inclusiva es aquella que incluye a todos en la realidad educativa cada día. Algunas de sus características son:

 Reconoce la realidad de la sociedad

No entiende la diferencia como un problema, sino como un valor a integra, para enriquecimiento del grupo y de cada uno

Atiende a la diversidad de intereses, capacidades, ritmos y necesidades de aprendizaje del alumno

centra en las características del alumno, no en los contenidos, facilitando la diversificación de la enseñanza y personalización de las experiencias de aprendizajes comunes.

Se dan gran importancia a la participación de los padres y de la comunidad en las actividades de la escuela, en el apoyo de los aprendizajes y en el control de los progresos de sus hijos.

parte del supuesto que todos los alumnos pertenecen al grupo y todos pueden aprender en la vida normal de la escuela y de la comunidad

Enseñanza personalizada

El sistema educativa es el que debe adaptarse al alumnos y no al contrario

Excelente formación del profesor, intenta que estos tengan alta capacidad de conocimientos, de adaptación y de empatía.

 Explican las características del informe Mathensy como los modelos educativos frente a la diversidad del alumnado, como cambia hacia una escuela inclusiva, cómo mejorar la práctica educativa, medida para mejorar los sistemas educativos.

-Establecer amplias y solidarias redes de colaboración.

-Relación profesor-alumno
-Así lograran que sean capaces de cooperar para aprender y aprender a colaborar.

Por último explican como incluyen la escuela inclusiva países como Boston, Inglaterra, Finlandia y Japón, Singapur, Nueva Zelanda, Chicago y Japón. Finlandia es uno de los mejores sistemas educativos que hay en el mundo.

Ha sido una exposición muy completa ya que han abordado la inclusión en diversos países no sólo España  Han trabajo con un estudio muy bien redactado, me ha parecido muy interesante y muy bien preparada y lograda.

TRAMPOLÍN;; LAS TICS

TICS: Tecnologías de la información y de la comunicación.

Principios: -Calidad.

-Autonomía.
-El centro educativo como núcleo de mejora para las tics.
-Integral VS diferenciada.
-Educación y escuela.
-Atención a la diversidad.
-Conciencia profesional de docentes y directivos.

Ventajas: -Ruptura de las barreras espacio-temporales en las actividades de enseñanza y aprendizaje.

                  -Procesos formativos abiertos y flexibles.

                  -Mejora la comunicación entre los distintos agentes del proceso enseñanza-aprendizaje.

                  -Enseñanza más personalizada.

                  -Acceso rápido a la información.

Obstáculos: -La falta de confianza

-Falta de competencia

-Actitudes negativas ante el cambio

-La falta de tiemp0

-Dificultades de acceso

Autismo:  Las TICS intentan evitar el aislamiento y para su aplicación en el aula tienen que haber tenido anteriormente una preparación habiendo muchos programas en Internet que las hacen para que no haya barreras.

Síndrome de Down: Se centra en el aprender a aprender y en la potenciación del desarrollo cognitivo, necesaria en  cualquier sujeto e imprescindible en las personas con discapacidad intelectual.

Aplicación en el aula

 -Favorece la captación de la atención del alumno

-Permite la realización de pausas

Actividades

-Vocabulario
-Campos semánticos
-Juegos de configuraciones manuales
-Cuentos: Son muy importantes

Conclusión

 La utilización de este tipo de recursos con niños con capacidad auditiva aumenta las posibilidades de interactuación.

Me ha parecido interesante que nombraran actividades que se pueden hacer con las tics en niños con alguna discapacidad o problema: como niños con autismo, síndrome de down…

Se  han centrado en niños con alguna discapacidad y como pueden usar las tics tanto dentro como fuera del aula. Han hablado del papel del profesor y las tics no puede sustituir su trabajo.

Resumenes y aportaciones de los trabajos finales.

GRUPO: Garabatos de colorines.
TEMA: La escuela inclusiva.

Resumen:

Hay que replantearse como dar clase y para quien. Hay que concebir la escuela de nuevas maneras (la instrucción diversificada) y reflexionar sobre los alumnos a los que enseñamos. hay que conseguir llegar a una equidad y favorecer la calidad en la educación.
Hay que establecer clases hetereogéneas pero hay que tener en cuenta los modos de entender la escuela antiguos. Hay que tener en cuenta las características de los niños e intentar alcanzar una metodología que se adapte a todos, pero teniendo en cuenta que son todos diferentes.
El rol del docente en un aula diferenciada debe crear modos de aprender que estén de acuerdo con la comprensión y la organización de las clases orientadas a la diversidad.

Aportación:

la frase que mas me ha llamado la atención ha sido: "Todos los hombres son diferentes y deben hacer lo posible por seguir siéndolo", ya que captan todo lo que hemos trabajado. Que todos somos diferentes y que nos tenemos que adaptar a todos y cada uno de nosotros, intentando evitar las diferencias pero teniéndolas en cuenta siempre.

PARCHÍS; LA ESCUELA INCLUSIVA

Consta de una guía inclusiva formada por Profesores, padres y alumnos y los tres tienen que plantear unas estrategias para que se lleve a cabo la enseñanza.

Se sitúan varias etapas:

1.Iniciación del proceso del índice
2: Exploración
3: Cambiar proyecto que tenían antes
4: Apoyar y reforzar las prioridades del desarrollo
5: Revisión del proceso seguido con el índice

Dimensiones:

 1. Crear escuelas inclusivas: con tareas básicas como: Estimular, acoger...
2. Elaborar políticas inclusivas
3. Desarrollar prácticas inclusivas

Una frase que lo definiría muy bien sería: "Educación para todos y todas"

Algunas de las medidas que se deberían tomar serían:

-Más de un profesor en el aula
-Mejorar bajas educativas
-Generar cambios

¿Quién lo lleva a cabo?

-Director
-AMPA
-Profesores
-Coordinadores
-Persona externa para apoyar que el análisis se va a llevar en su totalidad.

-El tema de la escuela inclusiva me parece un  tema muy interesante, y en mi grupo también lo cogimos, han hecho  una buena exposición profundizando en ciertos temas, para aclarar dudas. Habría que aplicar el tema de la escuela inclusiva siempre dando a todos las mismas oportunidades.

FREINET; LAS TICS

es importante la integración de las TICS y la comunicación a las escuelas porque las escuelas deben aprovechar este recurso educativo dando motivación e innovando a los alumnos.

-Qué es: HAN EXPLICADO LO QUE SON LAS TICS QUE ESTAN A LA ORDEN DEL DÍA

-Cómo se utiliza ¿cómo ser un profesor innovador? METODOS Y TICS QUE SE PUEDEN USAR EN EL AULA
-Quién es el implicado?
-Tipos de TICS

Qué es...un cambio que implica algo nuevo, una novedad que lleva a mejorar. Innovar en el aula es: investigar, estimular, invitar a la reflexión, promover el trabajo colaborativo, atender la diversidad, promover la enseñanza individualizada...

Definición propia: La incorporación de recursos seleccionados y organizados de tal manera que produzca una mejora...

-->La innovación se debe hacer progresivamente, no bruscamente.

-->Modelo de enseñanza-aprendizaje a través de la propia experiencia del niño.

-->Metodología interactivas innovadoras.

-->La innovación se produce como una enseñanza educativa

-->El maestro debe ser el guia de los niños para que sean autonomos.

-->Se centra en conocer lo que se va a enseñar (QUÉ)

--> Introducirse una metodología activa e integradora (CÓMO)

-->Mejora de los recursos (CON QUÉ)

-->Crear un ambiente de confianza.

Depende: -Responsables políticos (promueven reformas educativas), centro escolar, docentes y familia ya que algunos no las aceptas y las rechazan, quieren el método tradicional,

- las TICS me parece un tema bastante interesante ya que se está fomentando muchísimo está al alcance de todos y se esta introduciendo muchísimo en las escuelas favoreciendo el aprendizaje más eficazmente.

Me ha aportado que yo no sabia realmente los tipos que había y que estuvieran tan presentes en el aula, ahora se que se utilizan y que son un buen recurso y favorecen el desarrollo de aprendizaje.