El índice de inclusión, es un libro que tienen las escuelas, en el que aparecen las necesidades de sus alumnos, materiales y espacios disponibles... Recogen información a través de cuestionarios para ver que puede fallar y así mejorarlo.
Existe una relación entre las familias, los alumnos y los profesores, para que entre todos consigan estrategias que se puedan utilizar para todos los niños.
Se dan cinco partes:
1. Iniciación de los procesos.
2. Exploración del material que sirve de investigación.
3. Cambiar el proyecto anterior.
4. Apoyar y reforzar las prioridades de desarrollo.
5. Revisar todo el proceso.
Surgen tres dimensiones que son: crear culturas inclusivas, elaborar políticas inclusivas y desarrollar las prácticas inclusivas.
El índice de inclusión sirve para mejorar logros educativos, para analizar el aprendizaje y para generar cambios en los valores y culturas.
Lo llevan a cabo el grupo coordinador que se informan y transmiten la información al resto. El grupo coordinador lo conforma el director, el AMPA, el equipo de planificación, el coordinador, na persona externa al centro, y los docentes más antiguos.
Esta exposición me ha servido para saber que era un índice de inclusión, ya que jamás lo había oido. Pienso que muchos centros no lo tienen, ya que nunca nos habían hablado de ello. Me parece un método interesante de mejora de los centros, y el hecho de que participen tantas personas en su elaboración y revisión me parece aún mejor; ya que es importante que exista colaboración entre todos sus miembros para que funcione bien.
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