Resumenes y aportaciones de las exposiciones

Grupo: Patito feo

Patito feo ha elegido para su trabajo la Escuela inclusiva.

Dentro del trabajo han mencionado la frase del autor Mel Ainscow que decía: “Comprendiendo el desarrollo de las escuelas Inclusivas”

La Escuela inclusiva, son escuelas eficaces en movimiento. Esta escuela alienta a los docentes a compartir y a construir.

El objetivo de las Escuelas inclusivas es llegar a todos los estudiantes para ello es necesario:

-Considerar las diferencias, oportunidades de aprendizaje

-Evaluación de las barreras a la participación

-Desarrollo de un lenguaje de práctica

Conceptos importantes:

-Concepto líder educativo

-Cultura escolar inclusiva

Los dos sistemas educativos de todo el mundo se enfrenta a un reto de ofrecer una educación de calidad.

-Educación inclusiva: Proceso que permite responder a las diferentes culturales, comunitarias, la reducción de la exclusión

¿Qué me ha aportado?

Este grupo ha elegido artículos que hablaban de la escuela inclusiva y en base a ello nos han hablado de las ideas principales de esos textos y han sacado sus opiniones y reflexiones.

Lo que mas me ha gustado ha sido que el trabajo se basara en algunos artículos para explicar el concepto y las características de la escuela inclusiva, gracias a ello nosotras podemos leer esos mismos artículos u otros parecidos para ampliar nuestra información acerca de la escuela inclusiva.

Grupo: Trampolín

Este grupo ha elegido el tema de las Tics.

Los supuestos básicos de entrada a considerar serian:

-Concebir el uso de las tics como herramienta global

-No reducir la educación a las nuevas tecnologías

Principios

-Calidad

-Autonomía

-El centro educativo como núcleo de mejora para las tics

-Integral VS diferenciada

-Educación y escuela

-Atención a la diversidad

-Conciencia profesional de docentes y directivos

Ventajas de las tics en la docencia

-Ruptura de las barreras espacio-temporales en las actividades de enseñanza y aprendizaje

-Procesos formativos abiertos y flexibles

-Mejora la comunicación entre los distintos agentes del proceso enseñanza-aprendizaje

-Enseñanza más personalizada

-Acceso rápido a la información

Obstáculos relacionados con el profesor

-La falta de confianza:

• Falta de experiencia con la tecnología
• Falta de capacidad
• Falta de formación

-Falta de competencia

-Actitudes negativas ante el cambio

-La falta de tiempo

-Dificultades de acceso

La exclusión de la sociedad de la información: la brecha digital

-El desarrollo de la sociedad de la información esta creando diferencias y desigualdades sociales

-Se ha convertido en una herramienta importante para que los países y grupos sociales evolucionen a mejores niveles de desarrollo

Aplicación en el aula

-Favorece la captación de la atención del alumno

-Permite la realización de pausas

Actividades

-Vocabulario

-Campos semánticos

-Juegos de configuraciones manuales

-Cuentos: Son muy importantes

Conclusión

La utilización de este tipo de recursos con niños con capacidad auditiva aumenta las posibilidades de interactuación.

Autismo

Las Tics son fundamentales porque tratan de combatir el aislamiento, para aplicarlas en el aula, tiene que tener una preparación, hay muchas herramientas, programas en Internet que las hacen para que no haya esas barreras.

Actividades: Estímulos claros, contenidos en diferentes soportes, diferentes niveles, refuerzos adecuados.

Síndrome de down

Fundamentación

-Se centra en el aprender a aprender y en la potenciación del desarrollo cognitivo, necesaria en  cualquier sujeto e imprescindible en las personas con discapacidad intelectual

Aplicación en el aula

El profesor BIT, sensibilización por las innovaciones educativas, posibilitara el ensayo de nuevos modelos instruccionales, nuevas formulas de enseñanza-aprendizaje mas acordes con la cultura y exigencias de nuestra sociedad.

-Una clase en el sistema de formación BIT

Actividades: El sistema de formación BIT dirigido a los alumnos: cuaderno del alumno, actividades de ordenador y actividades de desarrollo cognitivo.

Las tics como herramienta de apoyo en las actividades de animación a la lectura

La animación a la lectura busca una forma atractiva, por medio de actividades y estrategias, de atraer a la lectura, para poder gozar del placer de leer o escuchar, de la reflexión y las conclusiones personales, de la experiencia que supone el conocimiento de nuevas historias.

¿Qué me ha aportado?

Este grupo ha nombrado muchas actividades que se pueden hacer con las tics en niños con alguna discapacidad o problema: como niños con autismo, síndrome de down etc.

Me ha parecido muy interesante que este grupo haya tenido en cuenta a los niños con necesidades educativas especiales ya que ellos también pueden utilizar y disfrutar las tics.

Además de eso, el grupo ha comentado una cosa que me parece muy importante que se tenga en cuenta en relación con las tics y es que el profesor es una figura muy importante y que las tics no van a sustituir o hacer el trabajo del docente, ya que el profesor va a servir de guía y va a ayudar a que los alumnos aprendan a manejarlas correctamente.  

Grupo: Happy Children

Por último, este grupo también ha escogido La escuela inclusiva para su trabajo.

La Escuela inclusiva es aquella que incluye a todos en la realidad educativa cada día.

Algunas de sus características son:

-Reconoce la realidad de la sociedad.

-No entiende la diferencia como un problema, sino como un valor a integrar, para el enriquecimiento del grupo y de cada uno.

-Atiende a la diversidad de intereses, capacidades, ritmos y necesidades de aprendizaje del alumno.

-Se centra en las características del alumno, no en los contenidos, facilitando la diversificación de la enseñanza y personalización de las experiencias de aprendizajes comunes.

-Se da gran importancia a la participación de los padres y de la comunidad en las actividades de la escuela en el apoyo de los aprendizajes y en el control de los progresos de sus hijos.

-Se parte del supuesto de que todos los alumnos pertenecen al grupo y todos pueden aprender en la vida normal de la escuela y de la comunidad.

-Enseñanza personalizada.

-El sistema educativo es el que debe adaptarse al alumno y no al contrario.

-Excelente formación del profesor, intenta que estos tengan alta capacidad de conocimientos, de adaptación y de empatía.

Explican las características del informe Mathensy como los modelos educativos frente a la diversidad del alumnado, como cambia hacia una escuela inclusiva, como mejorar la práctica educativa, medida para mejorar los sistemas educativos.

Por último explican como influyen la escuela inclusiva en países como Boston, Inglaterra, Finlandia, Japón, Singapur, Nueva Zelanda y Chicago.

¿Qué me ha aportado?

Me ha parecido muy interesante que tocasen el tema de la escuela inclusiva en diferentes países, sin olvidarse de nuestro país ya que el resto de grupos han hablado de la inclusión en general. En cuanto al informe Mathensy creo que recopila muy bien todos los puntos a tratar para llegar a la inclusión.