Grupo: Garabatos de colorines
Este grupo ha elegido como
tema principal el Aula diversificada. En esta aula los profesores trabajan con
alumnos con un abanico de necesidades muy amplio.
Algunos de los principios
son los siguientes:
1. El docente se centra en
lo esencial
2. El docente contempla
diferencias entre estudiantes
3. La enseñanza y
evaluación son inseparables
4. El docente modifica los
contenidos, los procesos y los productos
5. Todos los estudiantes
participan en tareas adecuadas para ellos
6. El docente y los
estudiantes colaboran en el aprendizaje
7. Equilibra los ritos
tanto de grupo como individualmente
8. Se trabaja juntos como
método flexible
Replantearse como dar
clase y para quién:
- Nuevas maneras de concebir la escuela
- Reflexionar sobre los alumnos a los que
enseñamos
La manera que tiene esta
aula de agrupar a los alumnos es en clases heterogéneas.
Premisas a tener en
cuenta para comenzar con una diversificación de la enseñanza
-Estudiantes diferentes
-Conectar con el punto de
partida de cada niño
-Ignorar las diferencias
no a desarrollar las capacidades
El rol del docente en un aula
diferenciada seria la de un organizador del aprendizaje, va a ser una guía
entre el aprendizaje y el niño.
Destrezas para una
clase diferenciada
- Organizar un currículo
centrado en información, conocimiento y destrezas esenciales
-Observar y reflexionar sobre cada niño
¿Cuándo aprenden mejor
los alumnos?
Cuando se da un clima estable.
-Hay unas estrategias
básicas para manejar un aula diferenciada:
1. Conocer los intereses,
aptitudes y capacidades de de los
alumnos
2. Diferenciar y respetar
el ritmo de cada alumno
3. Establecer un tiempo de
trabajo adecuado para los alumnos
4. Utilizar actividades de
anclaje
5. Transmitir bien las
instrucciones
6. Establecer los grupos
de trabajo
7. Acabar con formación de
base
8. Enseñar a pedir ayuda
10. Planificar la entrega
de tareas
11. Saber colocar el
mobiliario
12. Reducir el movimiento
13. Promover la
concentración
14. Tener un plan para las
que termina pronto
¿Qué me ha aportado?
Esta
exposición me ha ayudado a entender que los alumnos pertenecientes a otros países, nos pueden enseñar sus costumbres, a integrar contenidos de otras culturas,a construir entre todos el
conocimiento, a reducir los prejuicios y estereotipos, a promover una educación
basada en la igualdad e incluir a todos los alumnos en las programaciones,
evitando el aislamiento.
Dentro de un aula diversificada también cuentan
mucho los profesores, que son los que trabajan con los alumnos.
Desde mi punto de vista, que los profesores estén
preparados para trabajar con estos alumnos es primordial para que se de la
inclusión de todos los alumnos y que tanto el centro como las familias
participen en ello.
Grupo: Las parvulitas
Este grupo nos ha hablado
de la Innovación y las tics en las aulas.
En las clases los
elementos más utilizados son el ordenador, el video y las pizarras digitales.
Los ordenadores son los
que más se utilizan, es de fácil accesibilidad a la información, realización de
actividades, relaciones sociales.
El video ayuda a presentar,
resumir etc.
Las pizarras digitales se
utilizan para proyectar, mostrar gran variedad de información como se quiere
enseñar.
Aula de innovación
Pedagógica
Algunos centros ya
están orientados a las tics, los elementos que más hay son los ordenadores (uno por
cada alumno) con un orientador que les ayuda y explica.
Las principales características:
Transmitir valores de compañerismo, responsabilidad con el material.
Twinning
El Twinning, promueve y
facilita el contacto, el intercambio de ideas a través de las tics.
El papel del
profesorado
El profesorado adopta varias posturas:
-No las utilizan porque
creen que las tics son algunos de los problemas de la sociedad.
- Sacan el mejor partido
El alumno
Cambio entre clase
tradicional y clase central, se adaptan a las tecnologías, son los protagonistas de
las sesiones.
¿Qué me ha aportado?
Me ha aportado mucha información acerca de las
nuevas tecnologías. Sabía cuales eran las tecnologías que se estaban
introduciendo en las aulas pero no sabía las múltiples actividades y dinámicas que se podían
hacer con cada una de ellas.
Sobre todo querría destacar de este grupo el concepto de el
twinning, un nombre que jamás había escuchado, ya que estábamos acostumbrados a
usar o a escuchar hablar de las mismas tecnologías, pero pienso que esta
herramienta es muy útil para aplicarla en clase y así transmitir unos
conocimientos.
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