Grupo: Patito feo
Patito feo ha elegido para
su trabajo la Escuela inclusiva.
Dentro del trabajo han
mencionado la frase del autor Mel Ainscow que decía: “Comprendiendo el
desarrollo de las escuelas Inclusivas”
La Escuela inclusiva, son
escuelas eficaces en movimiento. Esta escuela alienta a los docentes a
compartir y a construir.
El objetivo de las Escuelas
inclusivas es llegar a todos los estudiantes para ello es necesario:
-Considerar las
diferencias, oportunidades de aprendizaje
-Evaluación de las
barreras a la participación
-Desarrollo de un lenguaje
de práctica
Conceptos importantes:
-Concepto líder educativo
-Cultura escolar inclusiva
Los dos sistemas
educativos de todo el mundo se enfrenta a un reto de ofrecer una educación de
calidad.
-Educación inclusiva:
Proceso que permite responder a las diferentes culturales, comunitarias, la reducción
de la exclusión
¿Qué me ha aportado?
Este grupo ha elegido artículos que hablaban de la
escuela inclusiva y en base a ello nos han hablado de las ideas principales de
esos textos y han sacado sus opiniones y reflexiones.
Lo que mas me ha gustado ha sido que el trabajo se
basara en algunos artículos para explicar el concepto y las características de
la escuela inclusiva, gracias a ello nosotras podemos leer esos mismos
artículos u otros parecidos para ampliar nuestra información acerca de la
escuela inclusiva.
Grupo: Trampolín
Este grupo ha elegido el
tema de las Tics.
Los supuestos básicos de
entrada a considerar serian:
-Concebir el uso de las
tics como herramienta global
-No reducir la educación a
las nuevas tecnologías
Principios
-Calidad
-Autonomía
-El centro educativo como
núcleo de mejora para las tics
-Integral VS diferenciada
-Educación y escuela
-Atención a la diversidad
-Conciencia profesional de
docentes y directivos
Ventajas de las tics en
la docencia
-Ruptura de las barreras
espacio-temporales en las actividades de enseñanza y aprendizaje
-Procesos formativos
abiertos y flexibles
-Mejora la comunicación
entre los distintos agentes del proceso enseñanza-aprendizaje
-Enseñanza más
personalizada
-Acceso rápido a la
información
Obstáculos relacionados
con el profesor
-La falta de confianza:
- Falta de experiencia con la tecnología
- Falta de capacidad
- Falta de formación
-Falta de competencia
-Actitudes negativas ante
el cambio
-La falta de tiempo
-Dificultades de acceso
La
exclusión de la sociedad de la información: la brecha digital
-El
desarrollo de la sociedad de la información esta creando diferencias y
desigualdades sociales
-Se
ha convertido en una herramienta importante para que los países y grupos
sociales evolucionen a mejores niveles de desarrollo
Aplicación
en el aula
-Favorece
la captación de la atención del alumno
-Permite
la realización de pausas
Actividades
-Vocabulario
-Campos
semánticos
-Juegos
de configuraciones manuales
-Cuentos:
Son muy importantes
Conclusión
La
utilización de este tipo de recursos con niños con capacidad auditiva aumenta
las posibilidades de interactuación.
Autismo
Las
Tics son fundamentales porque tratan de combatir el aislamiento, para
aplicarlas en el aula, tiene que tener una preparación, hay muchas
herramientas, programas en Internet que las hacen para que no haya esas
barreras.
Actividades:
Estímulos claros, contenidos en diferentes soportes, diferentes niveles,
refuerzos adecuados.
Síndrome
de down
Fundamentación
-Se
centra en el aprender a aprender y en la potenciación del desarrollo cognitivo,
necesaria en cualquier sujeto e
imprescindible en las personas con discapacidad intelectual
Aplicación
en el aula
El
profesor BIT, sensibilización por las innovaciones educativas, posibilitara el
ensayo de nuevos modelos instruccionales, nuevas formulas de enseñanza-aprendizaje
mas acordes con la cultura y exigencias de nuestra sociedad.
-Una
clase en el sistema de formación BIT
Actividades:
El sistema de formación BIT dirigido a los alumnos: cuaderno del alumno,
actividades de ordenador y actividades de desarrollo cognitivo.
Las
tics como herramienta de apoyo en las actividades de animación a la lectura
La
animación a la lectura busca una forma atractiva, por medio de actividades y estrategias,
de atraer a la lectura, para poder gozar del placer de leer o escuchar, de la
reflexión y las conclusiones personales, de la experiencia que supone el
conocimiento de nuevas historias.
¿Qué me ha aportado?
Este grupo ha nombrado muchas actividades que se
pueden hacer con las tics en niños con alguna discapacidad o problema: como niños
con autismo, síndrome de down etc.
Me ha parecido muy interesante que este grupo haya
tenido en cuenta a los niños con necesidades educativas especiales ya que ellos
también pueden utilizar y disfrutar las tics.
Además
de eso, el grupo ha comentado una cosa que me parece muy importante que se
tenga en cuenta en relación con las tics y es que el profesor es una figura muy
importante y que las tics no van a sustituir o hacer el trabajo del docente, ya
que el profesor va a servir de guía y va a ayudar a que los alumnos aprendan a
manejarlas correctamente.
Grupo: Happy
Children
Por
último, este grupo también ha escogido La escuela inclusiva para su trabajo.
La
Escuela inclusiva es aquella que incluye a todos en la realidad educativa cada
día.
Algunas
de sus características son:
-Reconoce
la realidad de la sociedad.
-No
entiende la diferencia como un problema, sino como un valor a integrar, para el
enriquecimiento del grupo y de cada uno.
-Atiende
a la diversidad de intereses, capacidades, ritmos y necesidades de aprendizaje
del alumno.
-Se
centra en las características del alumno, no en los contenidos, facilitando la
diversificación de la enseñanza y personalización de las experiencias de
aprendizajes comunes.
-Se
da gran importancia a la participación de los padres y de la comunidad en las
actividades de la escuela en el apoyo de los aprendizajes y en el control de
los progresos de sus hijos.
-Se
parte del supuesto de que todos los alumnos pertenecen al grupo y todos pueden
aprender en la vida normal de la escuela y de la comunidad.
-Enseñanza
personalizada.
-El
sistema educativo es el que debe adaptarse al alumno y no al contrario.
-Excelente
formación del profesor, intenta que estos tengan alta capacidad de
conocimientos, de adaptación y de empatía.
Explican
las características del informe Mathensy como los modelos educativos frente a
la diversidad del alumnado, como cambia hacia una escuela inclusiva, como
mejorar la práctica educativa, medida para mejorar los sistemas educativos.
Por
último explican como influyen la escuela inclusiva en países como Boston,
Inglaterra, Finlandia, Japón, Singapur, Nueva Zelanda y Chicago.
¿Qué me ha aportado?
Me
ha parecido muy interesante que tocasen el tema de la escuela inclusiva en
diferentes países, sin olvidarse de nuestro país ya que el resto de grupos han
hablado de la inclusión en general. En cuanto al informe Mathensy creo que
recopila muy bien todos los puntos a tratar para llegar a la inclusión.
